遂昌新闻网

　　记者 蓝叶佳乐 通讯员 叶洪潮

　　本网12月20日讯 近日，遂昌三中举行小组合作课堂成果展示活动，来自全县中小学校的校长、老师以及该校初三年段的全体家长齐聚学校，观摩学生课堂，共享课改成果。

　　“青春是一首优美的诗，字里行间透着青涩与欢乐……”下午1点30分，学校操场上人头攒动，大家一起欣赏初三课改的成果展示。

　　初三(13)班带来的集体舞蹈《青春旋律》充分展现了当代学生青春与活力；初三(14)班带来的朗诵《赞学校》表达出了身为一名三中学子的骄傲之情；初三(7)班带来的情景剧《校园的一天》为在场的观众重现学生们在校一天的学习生活……一个个精彩的节目，不仅展现了初三年级各班的特色文化与实力，更是展现出了学生们的自信与才华。

　　“这次的成果展示是3年前学校给这届学生的承诺，让他们可以在舞台上尽情展示自己，这是属于学生自己的盛会，今后会给每一届初三学生都提供这样一个舞台。”遂昌三中校长潘伟斌说。

　　据了解，遂昌三中为了满足教育发展新需求，经过几年的教学改革探索后，于2015年实行小组合作制，即一个班分成6至8个小组，6名学生一组。每个小组的学生要互帮互助提前预习做题，再在课堂上进行合作学习成果展示，最后对于课程中的难点，老师再进行点评，学生作进一步探究。

　　“说白了，我们的改革就是让学生先学后教，让小组代表上台当小老师，对相关内容进行展示，以提高他们的学习积极性和主动性。”潘伟斌说，这样不仅能让老师减负，学生减压，更是能使课堂增效。

　　走进学生教室，记者看到学生的桌椅不是一排排整齐地摆放着，而是每6位学生的桌椅围成一个圈。课堂上，学生分小组讨论、学习，并派代表上讲台讲课。新颖的教学方式备受学生欢迎，不仅锻炼了学生的表达能力、组织能力和领导能力，更是使得师生关系更加融洽了。

　　除了在课堂上培养孩子自主学习的兴趣和能力外，小组合作制学习模式的另外一个主要内容就是班级小组文化的建设。各小组围绕班级主题文化，分别制定了组训、组规、组歌，学生们在学习和班级德育活动中，培养团结合作的精神，提高了团队凝聚力和战斗力。

　　在该校念初二的学生程凌澜说：“在合作中，我得到了很多锻炼，既锻炼、提高了我的口头表达能力，也增强了我的自信心，还增强了我的团队合作意识，同学关系更和谐了。”

　　据悉，作为我县首批义务教育课程改革工作试点学校，遂昌三中自小组合作制课改以来，在老师和学生的共同努力下，学校的教学成绩明显提高，取得的进步有目共睹。潘伟斌表示，小组合作制课改是将课堂主体和自我教育实践主体还给学生，给予他们有温度的教育。“下步，我们还将加强班组文化的建设，提高班级质量和导学案质量，从而提高学生的学习能力，让学生能够适应未来世界的新需要。”