遂昌新闻网

　　德乃人之本，孝为德之先。孝亲敬老作为中华民族几千年灿烂文化之精华源远流长，而教育青少年维护好自己的精神家园是教育首要的责任。围绕“建设慈孝之乡、打造乡风文明最美县样板县”目标，遂昌教育大有可为。我们应当教育青少年秉承起尊老、敬老的传统美德，了解爱的内涵，体验爱的情感，懂得爱的责任，增加爱的智慧，学会爱的奉献，携起手来为遂昌美丽幸福大花园建设奏出最强音。

　　一、学生层面

　　1.“慈孝先明理”系列。开展让学生重温慈孝经典名句活动，领会慈孝之义；让学生诵读《弟子规》，学习《二十四孝》《古今孝亲故事》等经典读物，体会孝亲之情；学习当代中国慈孝人物王春来、史金凤、洪战辉等的感人事迹，让学生身受感染。同时，我们要对慈孝文化教育赋予新的时代内容，让学生明确孝亲、修身、励志、自强的道理。

　　2.“知恩应生情”系列。德育方面：开展系列知恩活动，了解父母生我养我的恩情故事与系列活动。充分挖掘中小学《品德与生活》《品德与社会》等课程中“慈孝”教育内容，组织学生阅读有关“慈孝”的书籍，广泛搜集和交流我国古代孝行故事、现代伟人行孝事迹和学生身边的孝德故事。学科课程方面：结合学科特点及课程标准，设计慈孝教育活动。语文中“与父母对话”、作文训练等，在语言训练和写作训练过程中让学生感受父母的恩情和心声；数学学科通过父母的月收入与我的消费等的计算体会父母养育我的不易；科学学科通过观看新生儿出生视频或了解学习哺乳动物生养后代的历程感受母亲的艰辛和伟大；音乐学科通过歌颂父母、传递亲情的经典音乐、歌舞剧的欣赏、歌曲的学唱等陶冶学生的性情，感受亲情的无私和伟大。

　　3.“感恩需有行”系列。开展“三爱三争当活动” (即爱学校，争当好学生；爱家庭，争当好子女；爱社会，争当好少年)，教育学生努力做到生活自理，积极帮助父母分担家务，多面向社区参加公益性活动。布置“亲情作业”，如为父母洗一次脚、筹备一顿温馨晚餐、周末帮父母采茶等，让孩子们在换位思考和换位劳动中体验父母的辛劳，从中得到良好的熏陶。布置小学中高年级和初中学生给父母写一封感激信，向父母汇报近期的学习生活情况，表达对父母家人的感激之情，促使学生用心去体察父母，滋长感恩之心。举行孝德格言征集活动。组织动员学生编写优秀孝德格言，并进行交流和评比。组织学生设计感恩行动计划，内容包括我为父母分忧、我的家务劳动、感恩亲友、感恩他人等方面。开展向老师献真情活动，让学生写封信、谈谈心，绘画或自制贺卡、送温馨祝福语等实际行动表达对老师辛勤付出的尊重，报答老师关爱教诲之恩。开展社会实践活动，让孝敬之风、感恩之风走出校园、吹向社会。组织师生前往敬老院献爱心，去烈士墓进行祭扫，到孤寡老人家中开展助老帮困等活动，或走进村、社区开展“志愿者”服务活动。

　　4.“践行多积累”系列。建立学生孝行积分卡，开设“孝敬友爱宣传栏”，开展校园十大孝星评选，教育网、教育官微官博推出学生孝星事迹宣传。

　　5.“报恩要成才”系列。学生制定个人学习计划，并持之以恒地进行实施，将报恩的思想转化为长久学习的动力，争取以优异的成绩和出众的能力来回报父母、老师和社会。学校将学科课程和活动课程有机结合，有计划地设计系列活动和学校的课程，使学生的学习责任和学习使命转化为学习行为，升华为孝敬父母的根基和才能。

　　6.“关爱他人”系列。扩展深化对爱的理解：对他人的友爱、对生活的乐观、对生命的热爱、对自然的爱护、对社会和国家的责任、对美术和音乐的欣赏、对别人的关怀、对细节的要求、对风险的承担、乐于与人相处……这些爱的具体形式都要通过学生的活动，在孩子们的举手投足、一颦一笑中传播出去，友爱他人，和谐社会。

　　二、教师层面

　　发挥教师表率作用，开展教师践行慈孝和校园文明礼仪规范，组织慈孝文化专题讨论，使教师明确孝德、师德修养的目标。选树教师慈孝典型，在教育系统开展教师24孝星评选，营造教师见贤思齐、向上向善的良好氛围，促进教师对美好精神的憧憬、追求和内化。

　　教师孝行十个一：

　　1.每天以电话或短信的方式问候老人;

　　2.每周带着爱人和孩子看望老人;

　　3.每月给老人买一份小礼物;

　　4.每月给老人一些零花钱;

　　5.每月陪老人进行一次户外活动;

　　6.每半年同老人合照一次相;

　　7.每季度陪老人看一场电影;

　　8.每年为老人体检，及时了解老人的身体状况；

　　9.记住老人的生日,每年为老人过生日;

　　10.为老人购买一份合适的保险。

　　三、家长层面

　　与家庭教育相结合，将慈孝文化教育引入家长学校培训课程，定期开课学习。开展“小手拉大手弘扬孝道文化”活动，让孩子把在学校学到的孝道文化带回家与家长分享，号召广大家长为孩子做榜样，营造家长与学生共同学习、共同成长的良好氛围，增强孝道文化教育的实效性。进一步发挥成技校服务“三农”的功能，做实“双富”(富口袋、富脑袋)工作，培育一批有技术、会经营、懂管理、有文明素养的现代新型职业农民队伍。