遂昌新闻网

　　“这是一个收获的季节，虽然这本集子展示的作品还显稚嫩，但它凝聚着孩子们的创作灵感和智慧，展现了在素质教育背景下孩子们对艺术勇于探索和努力创新的精神。”近日，遂昌三中的孩子们人手领到一本素质教育成果小册子《回眸2013》后，兴奋地打开册子从“前言”开始阅读起来。

　　据悉，这本《回眸2013》是由该校自主编写、自主编印的反映该校素质教育成果的集合册。小册子收集了2013学年该校师生在素质教育中取得的丰硕成果，包括学校集体、教师、学生的荣誉集锦和师生创作的书法、美术、手工、陶艺等作品展示。其中在作品展示一集中，国画、素描、粉印画、环保画、科幻画、泥塑、剪纸、篆刻、小制作小发明等作品琳琅满目，尤其是那一张张记录学生参加文体活动的精美图片更是让大家爱不释手。

　　本着“班班有特色、生生有特长”的宗旨，遂昌三中积极开展各类素质教育活动，为学生搭建了一个展示才能的平台，促进了学生的全面发展，也有效推动了教育教学质量的全面提高，为学校办学带来可喜的变化。艺术、体育、科技、书香校园、社团建设……一朵朵特色教育之花，在遂昌三中校园灿烂绽放，彰显无限魅力。

　　“当时我的演讲赢得了在场同学热烈掌声，那种成功和快乐让我终生难忘。”看到“学校特色活动”栏目中有自己励志演讲的照片时，初三(3)班蓝韬表示要好好珍藏这本册子。

　　“以后我们每年都会将素质教育成果编印成册，作为学校教育的阶段性成果展示，让师生永远记住校园生活的精彩瞬间，同时它也将作为校本材料充实校史，丰富校园文化。”该校校长潘伟斌说。周文胜

　　莲都区老竹学校规范营养餐申报

　　让民心工程成为暖心工程

　　新一年营养餐申报工作即将开始，为了让营养餐这项民心工程真正成为暖心过程，莲都区老竹民族学校规范过程申报、加强内部管理、做细做实工作，确保符合条件的学生不遗漏，浑水摸鱼的不过关。

　　学校为此专门成立了营养餐管理领导小组，全程管理、监督营养餐的申报工作。营养申报首先要求班主任通过和学生交心、和家长沟通、实地走访等各种途径做好摸底工作，确保得到最真实的数据。学生申报后，村镇审核、学校审核、公示监督等，实现申报过程校内监督和社会监督相结合，力求不遗漏一个真正困难的学生。营养餐申报过程透明、公开，申报程序规范，申报结果接受各方面监督，这必将推进营养餐工作落到实处，真正为学生健康成长加营养，为构建和谐社会添砖瓦，让民心工程成为一项暖心工程。李平

　　全民患失写症

　　代表建议大学生半数以上作业手写

　　“400字简历写出24个错别字，重庆大学生面试遭拒”。日前的一则新闻，让不少人想到了自己提笔忘字、写错别字的尴尬经历。如今，大多数人可以在键盘上敲字如飞，却无法在纸上流畅书写。在电脑时代，“写一手好字”更让人觉得可有可无。

　　现象：九成受访者曾“提笔忘字”

　　在电脑时代，提笔忘字和写错别字并不罕见。2013年零点指标数据近日针对北京、上海、广州、淮安、金华、盐城、鸡西、吉林、武汉、昭通、重庆、自贡12城市进行的“中国人书法”系列最新调查显示：几乎所有受访者(94.1%)都曾遇到提笔忘字的情形，其中26.8%经常出现提笔忘字的情况。

　　近来，汉字听写节目盛行。市民马先生表示，他偶尔看节目时也拿出纸笔跟着听写。让他吃惊的是，不仅簸箕、癞痢等不太常用的词他写不出来，连懦弱的“懦”、晨曦的“曦”等常用字，他也出现了提笔忘字或者写不准的情况。这让研究生毕业的他十分汗颜，“如今电脑、手机都用拼音输入，没想到汉字书写能力退化得这么快！”

　　危害：全民患上“失写症”

　　“智能终端、数码设备和信息网络，给人们的生活和工作带来方便。人们不需要手写汉字，甚至不需要写出完整的词语和句子，输入法立刻联想列出选项，动动手指选择即可。”北京市人大代表、北京师范大学管理学院教授王建民说，然而在“用进废退”的自然法则下，机关白领、企业人员、高校学生、开处方的医生、科研人员、大学教授以及中小学生等，都患上了或轻或重的“失写症”。不开机，写不了文稿，完不成作业，开不了处方。“常见常用的汉字、成语、英文单词和短语，就是想不起来下一笔怎么写”。

　　王建民感慨道，2004年，他去哈佛大学做访问学者。“当时国内大学的设备已经很先进，大学教室里有电脑和投影仪，学生很少记笔记，对着老师的PPT课件，手机一举‘啪’拍个照”。但哈佛大学还是非常传统，对作业本要求得很严格，学生还要制作卡片学习。教室里很少有电脑台，老师还是用粉笔写板书，课上有大量时间在讨论，课下手写的和电子版的作业都很多。

　　王建民认为，“手写”是一个动脑思考的过程，是对知识的学习与积累和思维能力的锻炼，完全靠电脑打字容易导致抄袭粘贴。而书法是对传统文化的传承、对情操的陶冶，能培养人的艺术感、美感。

　　代表建议：大学生半数以上作业手写

　　王建民称，他从事教育工作已经30余年，最深的感受就是学生的字写得越来越不工整美观，“大一新生还好一些，越读到硕士博士越不会动笔”。针对大家“失写”的现状，王建民建议，教育部门提出指导性意见，禁止小学生用电子设备写文字作业；规定高等学校本科生手写作业的比例，比如要求50%至60%的课程作业用稿纸手写。

　　要求大学生半数以上作业手写的建议很具体，但是否容易实现？王建民坦言，目前国内一些学校学生评价老师非常简单化，对不留作业和不点名的老师较满意，对留作业且提要求的老师有意见、考评时打低分。

　　但他认为，如教委有建议，学校有规定，手写作业就可以落实。比如要求期末留档的作业和论文必须手写，手写、字体好可以为作业加分。

　　王建民还建议，开展针对公务员、学生和知识人士的手写文字比赛。要求小学生学习书法，中学生和大学生通过写作业加强书法练习。提倡教师、公务员等人员学习毛笔和硬笔书法，提高书写能力和文化修养水平。在广播、电视、网络开辟栏目，推动手写文字活动，激发市民手写文字兴趣，保持和提高书写能力。据《北京晨报》

　　来源：丽水日报9月25日第9561期第4版

　　原文链接：http://epaper.lsnews.com.cn/lsrb/html/2014-09/25/content_678258.htm