遂昌新闻网

　　人物名片：聂荣华，1970年出生，中共党员，现任遂昌县梅溪小学数学高级教师，曾任王村口镇对正中心小学校长、蔡源乡中心小学校长及应村乡中心小学校长。在过去近三十年的从教生涯中，他绝大多数时间都在本县的偏远农村学校担任校长及数学教学工作。他勤勉敬业，对自己的教学业务严格要求，不断求新。虽身为校长，但一直坚持承担一线主课教学工作，2006年到2011年，曾连续5年担任毕业班的数学教学工作，深受学生喜爱、家长好评。2016年11月，他主动报名参加援疆支教工作，在今年2月随浙江的援疆队伍来到新疆阿克苏市教育学院担任数学教师。在南疆这片大地上，为当地教育事业贡献一份微薄的力量。

　　2015年，记者在遂昌县应村乡中心小学的校长办公室里第一次见到聂荣华，平时喜爱运动的他看着年轻有活力。

　　日前，记者来到新疆阿克苏市，再次见到了聂荣华，当天他穿着一件呢绒薄外套，也许是当地的气候干燥多风，他的脸上多了几分苍老和成熟。

　　一个是东海之滨的江南小城，一个是天山脚下的边陲城市。今年2月，聂荣华告别亲友，从浙江省遂昌县跨越了4700余公里来到了地处塔克拉玛干沙漠西北边缘的新疆阿克苏市，成为阿克苏教育学院的一名援疆教师，以满腔热忱投身当地的教育事业。

　　“阿克苏市临近塔克拉玛干沙漠，这里的风都是带着沙子一块吹的，有时候一天下来，鼻孔里呼出来的都是沙子。”由于从小就生长在气候湿润的南方，初到新疆时，聂荣华很不适应，干燥的气候使他时常流鼻血，甚至连续几个月皮肤干痒不已。

　　“既然选择了这条路，就不会被任何困难打倒。”聂荣华告诉记者，去年11月，他主动报名参加浙江省第九批援疆支教团，来到阿克苏教育学院担任两个班级的数学教师。但在这所学校，他所教授的学生并非小学生，而是一群任职多年的维族教师。

　　原来，聂荣华参加的“2017-2020年浙江省对口援助阿克苏地区(含兵团一师)中小学双语教师教育教学能力提升工程”项目，是由浙江省教育厅、新疆阿克苏地委行署与阿克苏教育局共同商讨确定的一个重大合作项目。计划用3年左右时间，借助浙江优质教育资源，对阿克苏地区(含农一师)40岁以下尤其是刚参加工作的新任骨干双语教师、教研员进行培训，意在不断提高双语教师的教育教学能力，提升少数民族的教育教学质量。

　　远赴新疆家是后盾

　　“援疆支教团除了我之外，还有19名来自浙江10个地市的大学教授和中小学教师。学校共招收了10个班，其中有4个小学数学班、3个小学语文班、2个初中数学和1个初中语文班，学员均是来自当地的少数民族中小学教师，我教2个小学数学班。”聂荣华向记者介绍道。他说，能安心来新疆支教，最感谢的是妻子的理解和支持。

　　聂荣华的妻子毛华英也是我县的一名小学数学教师。当时准备报名前，聂荣华回家征询毛华英的意见，毛华英爽快地说：“你去吧，家里有我呢！”

　　自此，教育孩子、接送上学、老人住院……家中的大小琐事，全落在了毛华英一人身上，“以前在家或多或少我还能帮上一点，现在真是全靠她了。”说起妻子，聂荣华内心充满了感激与心疼。

　　他还告诉记者，阿克苏当地手机信号不太好，加大了他与家人联系的难度，他有时想和妻子儿子视频聊天，还得特意跑到有无线的地方，每次都只能短暂聊几句。“说不想家那是假的，但是我觉得我做的事情很有意义，我的家人理解支持我。”

　　“当我看到援疆文件的瞬间就心动了，我今年48岁，能跑能跳，身体健康。从小处讲，我能得到一个难得的机会，到外面走走看看，丰富自己的人生阅历。政府对援疆人员也提供了很好的政策待遇。从大处讲，援疆是国家安疆、稳疆、建疆、兴疆的重大战略，能够参与其中贡献自己的一份力量，对我来说是一种荣幸。”当记者问及为何会选择离开家乡远赴新疆支教时，聂荣华深有感触地说。

　　援疆兴疆教育先行

　　 “若不是亲身经历，根本无法想象这里的教育水平还是这样。”聂荣华说，他们一到当地，项目组便多次组织浙江教师走进本地中小学校，深入到汉语、数学的课堂，听课观摩，令他们感触颇深。

　　“阿克苏城区的教育资源非常紧张，我们到阿克苏第六小学进行听课调研时让我有些震撼，整个学校16个班级，只有22个老师，最多的一个班有90多个人。‘僧多粥少’的教育现状，不要说管理学生，连作业的批复都是问题。”聂荣华说。

　　“教育基础的‘先天不足’，令当地的整体教育水平一直处于相对落后状态。”聂荣华说，而这里的民族教师就是在这样薄弱的教育环境下成长的，所以许多老师自身的学科基础能力原本就不强，再加上受地域影响，民族教师的国语大多都是长大后才学的，国语水平可想而知。

　　所以，要改变当地的教育现状，首先要攻破语言障碍，其次要提升教师素质。

　　“阿克苏市的学校有三个办学模式，民族学校、民汉合校和国语学校，在民族学校，全部用民语教学，国语只是其中的一门课程，这样学生的国语水平是非常弱的。”聂荣华介绍，现在自治区围绕“维护社会稳定，实现长治久安”的新疆工作总目标，决定从2017年秋季开始，小学一年级和初中七年级两阶段的起始年级全部使用国语教学，由三种模式逐步过渡到一种模式。

　　教师要教好书，解读教材是基础，维族的教师因为语言的局限，难以全面理解教材，更难理解背后的编排意图，这样自然很难把教学教到点子上，教学设计自然也就困难重重了。针对这样的现实状况，聂荣华积极创新教学方法，带领学员读懂教材，掌握好学科基础，明确教学目标，重难点；之后进行备课指导，针对一些教学重难点进行讲解，讲授教学方法和技巧；最后带领这些教师开展实践训练——进行模拟课堂教学，让学生们能够举一反三。

　　记者在微格教室旁听了少数民族教师的模拟课，无论是对课堂教学的组织，还是数学语言的表达，风格上已十分接近现代化课堂教学模式。模拟上课结束后，聂荣华还有针对性地对学员的上课情况进行了点评，加深学生对学习内容的印象。在每一个单元的开始，聂老师还要亲自上一堂示范课让学员去领悟。

　　“聂老师的课小朋友特别容易理解，这是我们最需要学习的。而且他的板书既漂亮又有结构，整堂课下来逻辑很清晰。”来自阿依库勒镇逸夫小学的数学教师阿力亚·阿布东跟记者说道，她虽然有四年的教龄，但以前从没有上过模拟课，这种模式对她的提升帮助很大。

　　还有一名年仅24岁的维族教师玉散·图尼亚孜介绍说，他可能是这个班里最小的老师了，以前自己教书的时候很生涩，题目都懂，就是不知道怎么讲解给学生。在聂老师的班里上了将近2个月的课后，现在开始明白了些课堂技巧，懂得了不少教学方法，模拟课堂的时候也越来越有底气了。

　　“培训期间，学员们吃住都要在学校，有早操有晚自习，纪律要求很严格。一下子从老师又变回学生，也是需要毅力坚持的。”聂荣华说道。

　　民族团结一家亲

　　但需要毅力的何止是学员，浙江援疆支教团是有铁的纪律约束的。不能到市区外活动，出校门要结伴请假，每天晚上十点要点名……来到万里之后，也即告别了原来的生活圈、朋友圈，寂寞是必然的。

　　“这一切都是为了确保我们援疆团队的安全。不过我是个能静能动的人，我在浙江教的是北师大版的教材，在这里用的是人教版的教材，所以自己也要用更多时间去钻研教材，备一次课往往要用五六个小时，来这快一年了，觉得自己在业务上其实也学到了很多，有空时约上几个老师一块打打篮球，生活也挺充实。”聂荣华说。

　　杭州市翠苑中学的语文教师王学斌这样评价聂荣华：“荣华可是个‘暖男’！他不仅工作踏实，认真负责，乐于助人，而且还时常组织我们一块打篮球，参加各种文体活动，丰富了我们的援疆生活，给我们团队带来了无限欢乐。”

　　“来到学院之后，我们不再只是代表浙江，更是成了新疆教师队伍中的一员。”聂荣华说，全体援疆教师积极响应自治区的号召，像学院的其他教师一样，开展了结对认亲活动，“我的亲戚是托乎拉乡的一位农户，阿曼古丽·麦提斯迪克，家里有五十亩的果园。”

　　来新疆不过半年多，聂荣华已经先后三次去走访这位新疆亲戚，逢年过节的，还会打电话互相问候。阿曼古丽的儿子已经小学四年级了，从小接受国语教育的他，与汉族小朋友的国语水平并没有区别，普通话发音还十分标准。

　　“来到这里才发现新疆真的是大美新疆。这里地大物博、资源丰富，独特的气候条件和土壤条件，让这里真正成了全国独一无二的瓜果飘香之地。阿克苏曾是汉朝西域都护府的治所，是南线古丝绸之路上的一个重镇，也是个多民族聚居地。作为南疆重镇的阿克苏，在新世纪一带一路的框架下，更显现出巨大的地缘区位优势，发展前景十分看好。”采访最后，聂荣华感慨地说，自己虽然来疆不久，但一定会倾尽所有，力争为阿克苏的教育事业多做些实事、好事。

　　见习记者 郑雨薇