遂昌新闻网

　　在我县特殊教育学校里，有一个由19名特殊学生和6名教师组成的特殊“家庭”。这个“家庭”中的孩子们，他们有的好奇冲动，有的一不高兴就大喊大叫着打自己的身体，有的却半天不说一句话……面对这样一群特殊的孩子，特教教师龚晓雨始终不厌其烦地微笑着，与这个孩子拉拉手，与那个孩子轻言细语地说说话，用心、用情、用爱给每个特殊儿童撑起一片灿烂的天空。

　　龚晓雨是一名90后教师，也是我县第一位专业特教教师。2014年从学校毕业后，她就扎根我县特殊教育学校，怀着对孩子们深深的情感，细心地呵护着这些“折翼天使”。

　　“他们没有很高的智商、情商，不会保护自己，属于社会的弱势群体。看到他们，你或许会害怕，或许还会在不经意间给他们及他们的家人带去心理伤害。”龚晓雨说，今年七月，有一个孩子毕业了，她的心里除了不舍也多了一份牵挂。

　　提起从事特殊教育工作的初衷，龚晓雨告诉记者，这还得从一件小事说起。“之前我遇到一个三岁左右的孩子，不会叫爸爸妈妈，经过两个星期的口肌训练后，当他第一次喊出妈妈的时候，他妈妈眼泪止不住地往下流，当时这个画面让我非常震撼，也坚定了我从事特殊教育的决心。”龚晓雨说。

　　由于教学的特殊性，龚晓雨每天早上7点前来到学校，7点20分准时在教学楼前迎接学生，随后就是一整天忙碌的教学、帮助学生康复训练和备课等工作。为了保护这些特殊学生，学校还把下午放学时间调整到3点45分，错开了小学的接送时间，让孩子们避开无处遁形的目光和言语伤害。

　　“针对特殊孩子的教学，绝对不能三天打鱼两天晒网，这些孩子有的不会说话，有的不懂得与人交流，看似简单的一个词、一句话、一个动作，都要重复地教很多遍。他们就像一只只小蜗牛，进步很慢，需要我慢慢地牵着他们的小手，一步一个脚印向前走，哪怕停留不动，也绝不放弃。”龚晓雨说，孩子们虽然有些不足，但她在努力的同时也看到了孩子们的努力。

　　阿戴(化名)是一名唐氏综合征患者，写字对于他来说如同画画一样，该怎么办？龚晓雨分析了他的具体情况之后，采取了这样的做法：先画好田字格，将阿戴的名字一笔一划写上去，然后复印出很多练习纸，让阿戴从描红开始，一笔一划地教他写，从左往右，从上到下……有了进步以后，龚晓雨再慢慢将印的名字从浓到淡，最后删去，让阿戴独立写完自己的名字。经过整整一包A4纸的练习，阿戴终于可以在白纸上写出自己的名字了。

　　帅帅(化名)也是一名唐氏综合征患者，刚入学时调皮捣蛋，往往刚被批评，一转身又有同学来告状。针对他的情况，龚晓雨制定了行为矫正方案并严格实施到位。通过长期行为矫正，现在帅帅不仅能遵守纪律，约束自己，还能基本的表达自己的情感。

　　茜茜(化名)是一名脑瘫患者，2015年由奶奶背着来学校。起初，她走路、上厕所都要扶着墙才行。经过龚晓雨的康复训练，如今茜茜已能跟在同学后面小跑，甚至能拎着一大箱旺仔牛奶走楼梯了。

　　……

　　这样的例子还有很多。曾有人说，特教老师的心酸就是同样是老师却不会有桃李满天下的荣耀,把一届学生教毕业了，在路上相遇，学生可能不会叫你，甚至不记得你，你会觉得所有的付出并没有回报。但现实中，虽然辛苦，但孩子们一点一滴的改变都能让龚晓雨开心很久，觉得自己的努力没有白费。

　　县特殊教育学校校长刘根华这样评价龚晓雨：她是我县第一个专业特教老师，在特殊学生训练方面很有研究，专业能力强，业务素质好，难得的是她能留在遂昌，为家乡的特殊教育事业服务。

　　“特殊孩子是社会的一份子，也是教育的对象，他们有对学习的渴望，有对生活的追求，有对被认可的期待和被大家尊重的权利。他们要的不是同情，不是歧视，不是讽刺，而是实实在在的关怀和教育。”龚晓雨表示，今后她也会用满腔的爱守护孩子们心中模糊的一点光，希望自己能成为那道“微光”照亮特殊孩子前行的道路。

　　记者 蓝叶佳乐 通讯员 叶艳景