在讲解三年级的课堂作业本时，我遇到了非常难缠的题目。三年级的学生作为初学者，他们是不要求书写字母或单词的。

　　书本的内容上了，但是课堂作业本的练习有些落后了，今天就把相应的内容也赶上。自从上了这个颜色这块内容，作业总是避免不了涂色，这倒不是最最难的，最大多花点等待的时间。今天要讲解的作业本内容，令我有种总是说不清楚，不知道怎么讲才能让他们明白。题目是这样的，要求学生从很长一串字母中找出所学的单词并写下来。我们上课的教室里是没有多媒体的，在没有可借助的设备的情况下，我只有想尽办法让学生接受我所讲的。最先在其中一个班级讲解的时，我采用的是数字母。在同学们自己数一数字母的情况我在来核对。多少个字母组成了一个单词，详尽的讲解了单词的读音及翻译，一路下来倒也没有问题。

　　我仍然用这个办法在另一个进行讲解，却是行不通了。才讲了两三个单词，就有一大片同学没有跟上。我一边解释，一边巡堂。在对一部分同学给予帮助后，让他们能够尽量跟进。就怕同学们听不清楚，我又再次从头在讲解了一遍，多问了句跟上来没有，学生们还是有回答没有。我又就此打住，在脑子里搜索了一些办法，光是从字母的英文读音下手根本行不通，那就依据字母的拼音中的读音来核对。最后效果也不是很好，只能让同学们一帮一，同桌之间互助下完成。

　　现在回过头想想，其实我可以让同学们去找找单词表中的单词，这样同学们找起来会比较顺手些。唯一的不足之处就是要花费很多时间去找，看来学生对于单词的认读方面还是比较欠缺的，在今后的学习中，我们要有意地加强了。