在短视频、社交媒体快速崛起的年代，深度阅读正逐渐成为一种稀缺的精神追求。但总有一些人，他们甘愿在快消文化盛行的浪潮中，做执着的静读者，遂昌三中语文教师刘玉花就是这样一位“爱书人”，她用三十年光阴，完成了一场从读者到引路人的温暖接力。

　　刘玉花童年时代的阅读火种，始于父亲工作的火柴厂阅览室。“小时候常常跟着大人去阅览室看书读报，那些泛黄的报纸和插图本，像有魔法似的，深深吸引着我。”回忆起童年时光，刘玉花目光温柔，幼时的她虽识字不多，但绘本里那些精美的图画与故事，为她打开了一扇通往广阔世界的窗。

　　“真正让这颗种子破土而出的，是我的初中语文老师朱荣生。上学时，朱老师常用李白‘天生我材必有用’的诗句来激励我。正是在他的引领下，我才更加地热爱阅读。”刘玉花轻抚着书架上泛黄的《地丁草》，这是朱荣生老师退休后赠予她的礼物，如今已成为两代人师者精神接力的见证。

　　刘玉花不仅爱看书，也爱买书。为了好好安置自己的宝贝藏书，她甚至在家中打造了两间书房。走进她的书房，就像走进了一个小型图书馆，书架、书桌上摆满了各类教学专著、文学经典和心理学丛书，粗略看去，约莫有上千册。“阅读不应止步于舒适区，要不断拓展认知边界，所以每年我都会给自己留一笔固定的购书经费，从国学典籍到杂志，我都会看。”刘玉花说。

　　在繁忙的教学工作之余，刘玉花始终将阅读视作滋养心灵的清泉。办公室里，她会在备课间隙翻开教育类专著，用笔记下教学灵感；课余时分，教工阅览室成了她的专属“充电舱”，尽情沉浸在文学经典中；夜幕降临时，点亮家中暖黄的台灯，她在散文与哲学著作中探索更广阔的精神世界。无论是批注、摘录，还是撰写阅读随笔，她将碎片化的时间编织成丰盈的知识网络，让阅读成为平衡工作与生活的诗意纽带。

　　“阅读于我，既是专业精进的阶梯，更是安顿心灵的港湾。我始终觉得提升自我、升华智慧最好的办法是读书，它会激发人去思考，去打破自身思想的局限，所以我一直鼓励我的学生们多读书。”将阅读融入教育实践，是刘玉花独特的教学密码。在每周固定的阅读课上，刘玉花总会带着学生细读经典，她也时常鼓励学生分享读书心得、撰写读后感想，引领他们在阅读中启发心智与灵魂。

　　“刘老师对我的影响非常大，在她的指引下，我也爱上了阅读。不管平时课业多忙，我都会抽出时间来读书，它让我心定、明智，也加速了我对这个世界和社会的适应。”遂昌三中学生鲍娅琦说。

　　从火柴厂阅览室的懵懂读者，到点亮数千名少年阅读心灯的引路人，我们看到的不仅是一个读书人的坚守，更是一种文化基因的薪火相传。“读书是一个追光的过程，它不一定能在短时间内快速赋予你什么，但我们在书中所感受到的人物思想、形象会潜移默化地融入我们的生活，然后在某一个瞬间，照亮我们前行的路，让我们的人生之路走得更宽、更广、更厚重。”刘玉花说。

　　记者 黄绮贤